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北师大版四年级上册《确定位置》教学设计

一、教学内容

北师大版小学数学四年级上册《确定位置》。本单元是学生在学习了前后、左右、上下等表示物体具体方位的基础上，进一步学习用数对来确定平面内物体位置的开始，是发展学生空间观念的重要内容之一。

二、学情分析

四年级的学生已经具备了一定的生活经验，在日常生活中他们经常会用到“第几排第几个”、“第几组第几个”等方式来描述物体的位置，这些都是学生学习本单元知识的宝贵经验。然而，这些经验往往是零散的、不规范的。他们对于“列”和“行”的认识可能存在模糊性，也尚未形成用统一标准来确定位置的概念。因此，教学中需要从学生已有的生活经验出发，引导他们将生活中的位置描述逐步上升到数学层面的规范表达，理解数对的意义。

三、教学目标

1.知识与技能：结合具体情境，理解用数对表示位置的必要性和数对的意义；能在具体情境中用数对表示物体的位置，并能根据数对确定物体的位置。

2.过程与方法：经历从具体情境中抽象出数对的过程，体验用数对确定位置的简洁性和准确性，渗透“数形结合”的思想。在探索、合作与交流的过程中，培养学生的观察、思考、抽象概括和合作学习能力。

3.情感态度与价值观：感受数学与生活的密切联系，体验数学在生活中的应用价值，激发学习数学的兴趣；在学习过程中，培养学生的空间观念和初步的逻辑思维能力。

四、教学重难点

*教学重点：理解数对的