摘要
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《义务教育语文课程标准(2022年版)》中明确规定,义务教育语文课程
所培养的核心素养,是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言
运用情境中表现出来的,是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体
现。古代游记散文具有鲜明的文体特征,其优美的语言、真挚的情感和空灵的审
美意境以及深厚的文化底蕴与语文课程核心素养的培育要求不谋而合。然而在教
学实践中,却面临着目标偏离教育本质、内容疏离游记文体、方
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