12《纪念白求恩》读写结合 课件(共11张PPT).pptxVIP

《纪念白求恩》读写结合语文核心素养系列-读写结合

建构初中语文素养体系要重视写作教学与阅读教学、口语交际教学之间的联系，善于将读与写、说与写有机结合，相互促进。课标课文是学生写作的重要资源，借鉴课文的写法是打开读写结合的通道，是提升学生作文品质的重要手段。借鉴写法可以是宏观的也可以是微观的。教材温瑞敏：如果说有作文教学的正路，那就是三句话:读写结合，广泛阅读，适当练写。平时的阅读课也应适当安排写作练习。阅读课上可以让学生及时把阅读的印象体验与感悟写下来。一边读，一边写。把写作训练分散到阅读课中，真正做到读写结合。教师统编教材使用后，中考作文命题从导入语或者内容上有意识的加强了作文与教材课文之间的关联，要加强读写结合的训练，即在教好教材课文的基础上，利用教材资源适时进行作文训练。如，学习课文的典型手法，做语言积累背诵。温儒敏：如果说有作文教学的正路，那就是三句话:读写结合，广泛阅读，适当练写。平时的阅读课也应适当安排写作练习。阅读课上可以让学生及时把阅读的印象体验与感悟写下来。一边读，一边写。把写作训练分散到阅读课中，真正做到读写结合。中考

朗读：默读之圈点批注叙议结合对比论证，增强文章说理了解对比论证整合文章中心论点文体知识：议论文文学知识:毛泽东、本课写作背景、时代背景词汇知识：词语的感情色彩写作方法阅读策略阅读方法语文知