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部编版一年级语文上册教学参考培优补差工作计划3

一、指导思想

本阶段培优补差工作，以国家义务教育语文课程标准为指导，立足部编版一年级语文上册教材内容与学生认知规律，坚持“以人为本、因材施教”原则。在“双减”背景下，聚焦语文核心素养的初步培养，旨在通过有针对性、有层次性的教学策略，激发优等生的学习潜能，拓展其知识视野与思维深度；同时，夯实学困生的知识基础，改进学习方法，培养学习兴趣，促进每一位学生在原有水平上获得最大程度的发展，全面提升班级语文教学质量。

二、工作目标

1.优等生（培优）：

*巩固并灵活运用所学的汉语拼音，能借助拼音独立阅读浅显的儿歌、小故事，初步培养阅读兴趣和习惯。

*熟练掌握本册要求会认的生字，能主动探究并运用多种识字方法，对汉字的构字规律有初步感知。

*提升词语理解与运用能力，能尝试运用积累的词语进行简单的口头和书面表达，句子通顺完整。

*提高朗读、背诵的质量，能读出不同文本的语气和情感，初步感受语言的韵律美。

*鼓励思维的灵活性与创新性，在看图写话、口语交际等活动中表现出一定的想象力和表达欲望。

2.学困生（补差）：

*重点掌握汉语拼音的声母、韵母、声调及整体认读音节，能准确拼读，为识字和阅读打下基础。

*认读本册要求会认的生字，理解其基本意义，能在具体语境中识别。

*掌握基本的笔画、笔顺规则，能按要求书