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核心素养视域下低年级识字教学实践与改进

摘要

本文以核心素养视域为切入点，探讨了低年级识字教学的实践与改进路径。通过分析核心素养概念与低年级识字教学目标的契合点，结合实际教学案例，总结了在核心素养指导下，如何优化低年级识字教学设计，提升学生的识字能力与综合素养。

1.引言

核心素养是指学生在学习过程中形成的关键能力和必备品质，其体现包括认知能力、语言能力、情感能力等多方面的发展。以学生为中心的教学理念强调培养学生的核心素养，而在基础教育阶段，识字作为语言能力的重要组成部分，其教学设计与核心素养的实现具有密切关系。

低年级学生的认知特点决定了他们对语言的学习方式与高年级存在显著差异。因此在核心