生态系统中的动态平衡：种群数量变化的关键因素探析——高中生物学选择性必修二教学设计.docx

生态系统中的动态平衡：种群数量变化的关键因素探析——高中生物学选择性必修二教学设计

一、教学指导思想与理论依据

??本教学设计以《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》为根本遵循，深入践行“核心素养为宗旨、内容聚焦大概念、教学过程重实践、学业评价促发展”的基本理念。教学设计的核心理论支撑在于建构主义学习理论，强调学生在已有知识经验基础上，通过主动探究和社会性互动，构建关于种群生态学的新认知图式。同时，融入STSE（科学、技术、社会、环境）教育思想，引导学生理解种群数量变化研究在资源管理、环境保护、公共卫生等领域的重大应用价值，培养其社会责任感与科学决策能力。教学实施将采用“大