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小学六年级语文《理想的风筝》第二课时精品教学设计

一、教材分析与教学定位

【基础·教材定位】《理想的风筝》是苏教版六年级下册第七单元“师恩难忘”中的一篇回忆性叙事散文，作者苏叔阳以深情的笔触，回忆了身残志坚的刘老师。课文通过对刘老师“笑谈腿疾”、“旋转板书”、“放飞风筝”三个典型事例的细致描写，塑造了一位乐观幽默、坚强敬业、热爱生活的残疾教师形象。文章语言朴实却蕴含深情，细节描写生动传神，是引导学生学习通过典型事例和细节描写刻画人物、体会文章思想感情的极佳范本。

【重要·课标依据】依据《义务教育语文课程标准（2022年版）》第三学段（5~6年级）的要求，阅读教学应侧重于引导学生品味语言文字，体会文章表达的思想感情；在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。本课教学旨在落实“语言文字积累与梳理”、“文学阅读与创意表达”学习任务群的要求，引导学生在品读细节中感受人物形象，在情感共鸣中习得表达方法。

【核心·设计理念】本设计遵循“以生为本”、“以读为本”的理念，摒弃烦琐的讲解，聚焦文本的核心价值——细节描写。采用“一线串珠”式教学，以作者30年来“深深地思念”为情感主线，引导学生沉入文本，通过对关键词句的“读、品、悟”，经历从“看见故事”到“看见人物”，再到“看见写法”的深度学习过程，最终实现工具性与人文性的和谐统一。

二、学情分