【精品】高一（20）班《如何有效维持友谊》主题班会（17张PPT）.pptxVIP

如何有效维持友谊

;【设计理念】

1.体验先行，促进情感领悟

课程以“角色扮演”真实对话情境为起点，引导学生在表演与观察中切身感受交流中的情绪波动与认知差异，通过“情绪传声筒”“你画我猜”等具身化活动，深化对情绪识别与表达的理解，实现从“知道”到“感受到”的深层学习。

2.文化融合与概念建构

巧妙引用孔子“己所不欲，勿施于人”与基督教“黄金法则”作为东西方同理心的文化印证，帮助学生理解同理心作为普世交往原则的深刻内涵，完成从传统训诫到现代心理概念的认知过渡与意义建构。3.方法赋能，强调实践转化

不局限于概念讲解，课程重点提供“倾听自我—倾听他人—体谅回应”的可操作路径，并通过“同理心实践记录表”引导学生将课堂所学延伸至日常交往，实现认知情感行为的系统性训练与迁移。

;角色扮演;活动：角色扮演

生活中的“对话”

???考：为什么人们交流中常出现这样不愉快的体验？

角色扮演——情景再现

分组：两人一组，A扮演考得好的同学，B扮演考得差的同学。

情境故事：期末考试后，与好朋友的对话

事件：期中考试结束后，你的朋友考的不理想，这件事你并不知道，但你考的非常好也非常开心，你兴冲冲的找你好朋友……;

角色扮演——情景再现

组内分享

1.扮演A或B角色时你的感受和想法分别是什么？你感受到的对方情绪是什么样的呢？

2.你喜欢这样的交流感觉吗？为什么？

通过角色扮演，让学生换位思考：同