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2026年秋人教版小学科学四年级下册第7课《电》教案

一、教材分析

（一）内容定位

本课是2026人教版小学科学四年级下册第七课，隶属于2026新课标“物质的运动与相互作用”核心学习主题，是学生系统学习电学知识的核心起始课，承接三年级“常见的物质”相关学习基础，为后续学习简单电路、导体与绝缘体、安全用电进阶内容搭建认知框架，起到承上启下的关键作用。

（二）核心素养指向

本课教材从学生熟悉的生活用电场景切入，安排了“电的用途”“电的来源”“安全用电”三个板块，内容编排符合小学生从具象到抽象的认知规律，突出探究性和生活化，符合2026新课标“从学生生活出发，培养核心素养”的基本要求，侧重引导学生建立“电是一种能量”的科学观念，发展探究实践能力，树立安全用电、节约用电的责任意识。

二、学情分析

（一）认知基础

四年级学生年龄在9-10岁，日常生活中每天都会接触各种用电设备，对电有丰富的感性认知，能说出十几种以上电的用途，但是对电的本质、电的来源没有系统的认识，对“电是一种能量”的抽象概念难以理解，需要借助具象实例帮助完成概念建构。

（二）能力基础

四年级学生已经具备初步的观察、分类能力，也有了多次小组合作探究的学习经验，好奇心强，喜欢动手操作和表达自己的观点，但是自主探究的目的性不强，容易偏离主题，需要教师明确任务、及时引导。

（三）情感基础

学生对电学内容充满好奇心，但是对用电安全的认