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2026年教育信息化工作工作计划

截至2025年12月，本单位（本区域）教育信息化基础框架已基本成型：网络接入层面，千兆端口覆盖各类教学、培训场所比例达92%，教学班级（培训工位）交互式智能终端配备率达87%，智慧教育云平台注册用户占应覆盖师生（学员）总数的91%；资源建设层面，累计上线各类数字课程、教学资源12.7万件，常态化依托信息化手段开展教学、培训的教师（讲师）占比达68%，累计获评上级主管部门评定的智慧教育示范场景17个，信息化手段在支撑优质资源共享、降低教学管理成本、提升学习效率方面的作用初步显现。但对照教育数字化转型的高标准要求，当前工作仍存在四方面突出短板：一是基础支撑能力存在结构性缺口，剩余8%的基层教学点（远端培训站点）未实现千兆网络直达，13%的在用智能终端投用年限超6年、日常运行故障率达27%，教学活动区域无线网络有效覆盖率仅72%，边缘算力节点平均每教学单位配备不足0.3台，高峰时段平台访问卡顿率超12%，无法支撑大规模AI互动教学、高清直播教研等场景需求；二是数字资源供需匹配度不高，优质资源对特殊教育、职业技能实训、劳动教育、干部履职能力培训等薄弱领域的覆盖率仅41%，跨部门、跨教学单位的资源共享率不足35%，适配个性化学习、分层教学的AI互动类资源占比不足8%，资源内容更新滞后于课程、培训大纲调整的比例达22%；三是融合应用深度不足，教学人员信息化应用