2026年秋人教版小学六年级科学上册第一单元第3课《种子的萌发》教案.docxVIP

2026年秋人教版小学六年级科学上册第一单元第3课《种子的萌发》教案

一、教材分析

（一）内容定位

本课是2026秋人教版小学六年级科学上册第一单元“植物的生长与繁殖”的第三课，承接前两课《认识植物种子》《种子的结构》的学习内容，为后续《根的生长》《植物的生长需要》等内容的探究做铺垫，属于义务教育科学新课标“生命世界”领域核心大概念“生物的生存需要特定的条件”下的教学内容，对应新课标核心素养要求，侧重培养学生的科学探究能力和控制变量的科学思维。

（二）内容特点

教材以探究活动为核心载体，引导学生围绕“种子萌发需要哪些条件”展开完整探究，突出对比实验的设计与实施逻辑，注重让学生在动手实践中主动建构科学概念，既符合六年级学生的认知发展规律，也体现了新课标“做中学”“用中学”“创中学”的基本教学理念。

二、学情分析

（一）知识基础

六年级学生在日常生活中已经见过种子发芽的现象，通过前两课的学习已经掌握了种子的基本结构，知道种子可以发育成完整的新植株，但对种子萌发需要的具体条件存在较多前概念误区：超过八成的学生默认种子萌发必须要有阳光和土壤，对种子萌发需要的自身条件认知几乎空白。

（二）能力基础

六年级学生已经初步接触过对比实验，具备基本的小组分工、观察记录能力，但对控制变量实验的核心要求理解不到位，尤其是对无关变量的控制不够严谨，分析实验数据推导结论的逻辑能力还需要进一步提升。

（三）情