人教版四年级上册数学-角的度量教案.docxVIP

一、教学内容

人教版小学数学四年级上册“角的度量”。

二、教学目标

本节课程旨在引导学生认识量角器，掌握角的度量方法，并能正确使用量角器量出角的度数。通过观察、操作、探究等数学活动，培养学生的空间观念和动手操作能力，渗透“实践出真知”的思想，激发学生学习数学的兴趣和积极性。

三、教学重难点

重点：使学生学会正确使用量角器量角的度数。

难点：帮助学生理解量角器的构造原理，以及在量角时如何正确摆放量角器和读取刻度。

四、教学准备

教师准备：多媒体课件、量角器、活动角、不同度数的角的模型。

学生准备：每人一套量角器、三角板、练习本、铅笔。

五、教学过程

（一）情境导入，激发兴趣

师：同学们，我们已经认识了角，谁能说说角是由什么组成的？（生答：一个顶点，两条边。）我们还知道角有大有小，比如老师手中的这个活动角（演示），它可以变大，也可以变小。那么，我们用什么来衡量一个角的具体大小呢？今天，我们就来学习一种新的本领——角的度量。（板书课题：角的度量）

（二）探究新知，认识量角器

1.认识量角器

师：要量角，我们就需要一个专门的工具，它叫做量角器。（出示量角器）请同学们拿出自己的量角器，仔细观察一下，这个量角器是什么形状的？上面都有些什么？（给学生2-3分钟观察时间）

生：是半圆形的。上面有很多线，还有数字。

师：同学们观察得很仔细。量角器是一个半圆，我们把这个半圆平均分成了180等份，