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2026年秋人教版小学科学一年级上册《认识身体》教案

一、教材分析

（一）内容定位

本课时是2026年秋人教版小学科学一年级上册开篇单元的核心内容，属于生命科学领域“生物体的结构与功能”大概念下的起始学习内容。课程从学生最熟悉的自身身体切入，引导学生从整体到局部认识人体外部结构，了解不同器官的基本功能，为后续学习“人的生命周期”“健康生活”等内容奠定基础，同时承担着激发小学生科学探究兴趣，建立“科学就在身边”认知的重要作用，符合一年级学生从具象到抽象的认知发展规律。

（二）素养对接

对接2026版义务教育科学课程标准要求，本课时聚焦核心素养落地：通过观察、游戏、探究等活动发展学生的探究实践能力，帮助学生初步建立“人体不同器官有不同功能，各器官相互配合完成生命活动”的科学观念，逐步形成爱护身体的健康生活意识，符合一年级学段“从生活中学习科学，在实践中体验科学”的教学要求。

二、学情分析

（一）认知基础

一年级学生年龄在6-7岁，对自己的身体有生活化的感性认知，能说出眼睛、手、脚等常见器官的名称，但对身体的整体分类没有清晰概念，多数学生不清楚颈、躯干这些整体结构的名称和范围，对器官功能的认知也较为零散，没有形成“各器官分工合作”的整体认知。

（二）学习特点

一年级学生刚完成幼儿园到小学的过渡，有意注意持续时间仅为15-20分钟，好动、爱模仿、喜欢游戏化的学习方式，排斥抽象的讲授式学习，