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2026-2027学年秋季学期小学数学三年级上册教学计划

（浙教版新教材）

一、学情分析

经过二年级的学习，三年级学生已经基本掌握了百以内的加减法运算、表内乘除法、初步的图形认识、简单的数据整理等基础知识，具备了一定的观察、比较、有序思考的能力，也养成了初步的课前预习、课堂听讲的学习习惯。但三年级是小学阶段的重要转折点，学生的思维从具象形象思维逐步向抽象逻辑思维过渡，对概念理解、问题分析的能力存在明显的个体差异：部分学生已经具备自主探究解决问题的能力，能主动梳理知识脉络；仍有近三分之一的学生计算速度偏慢、正确率不高，对复杂应用题的数量关系分析存在困难，空间想象能力有待提升。

此外，进入高段学习后，学生的学习自主性开始分化，部分学生尚未养成主动整理错题、复习巩固的习惯，需要教师在教学过程中逐步引导，培养良好的数学学习习惯。结合这一学情，本学期教学将注重衔接过渡，兼顾基础巩固与能力提升，关注不同层次学生的学习需求，落实分层教学，帮助学生顺利完成小学阶段的思维转型。

二、教材分析

本次使用浙教版新教材小学数学三年级上册，教材整体编排遵循“数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践”四大领域的课程标准要求，内容结构清晰，注重联系生活实际，突出数学核心素养的培养，具体内容划分如下：

（一）数与代数领域

1.口算两位数加减两位数，笔算三位数加减法：在二年级百以内计算的基础上拓展计算范围，进