职业教育课程开发的职业分析：回顾与展望.pdfVIP

研究与探索研究与探索研究与探索

第18期（总第1018期）

职业教育课程开发的职业分析：回顾与展望

谢莉花彭程

［摘要］职业分析作为职业教育课程开发的特色环节之一，对于职业教育改革与发展具有重要意

义。职业教育课程开发展现了从工作任务出发对职业能力进行深度分析进而完成教学化处理的过

程。尽管课程开发中采用了严密、规范的职业分析方法，但在实践中仍然面临一些现实问题，未来

需重视对职业分析方法的研究，建立校企合作开展课程开发的常态化机制，强化教师的企业实践能

力及课程转化能力。

［关键词］职业分析；课程开发；工作任务；职业能力

［作者简介］谢莉花（1983-），女，江苏常州人，同济大学职业技术教育学院，副教授，博士。（上海

200092）彭程（1997-），女，湖南湘潭人，广东深圳坪山区第二外国语学校，硕士。（广东深圳

518118）

［基金项目］本文系2021年同济大学研究生教育研究与改革建设（教材建设）项目“职业教育的

职业分析：理论与方法”的阶段性研究成果。（项目编号：2021JC31）

［中图分类