小学五年级英语《种子如何旅行？》跨学科主题探究教学设计.docxVIP

小学五年级英语《种子如何旅行？》跨学科主题探究教学设计

??一、教学理念与设计思路

??本教学设计以《义务教育英语课程标准（2022年版）》核心素养为导向，深度融合项目式学习与内容与语言整合学习法理念。设计核心在于打破学科壁垒，将英语语言学习作为探索自然科学的工具与媒介。教学以“种子传播”这一科学现象为探究主题，引导学生在真实、有意义的语境中，通过观察、预测、验证、表达、创造等一系列探究活动，主动构建关于种子传播方式的科学认知，同步发展其语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。教学设计强调学生的主体性与实践性，遵循“感知与发现——探究与建构——应用与创新——评价与延伸”的认知逻辑，将语言知识的学习嵌入到解决问题的全过程之中。通过创设“校园植物探秘家”与“种子旅行设计师”两大驱动性任务，激发学生内在学习动机，鼓励合作学习与创造性表达，最终实现从语言输入到语言输出、从知识理解到综合应用的跨越，培养具备跨学科视野和问题解决能力的未来学习者。

??二、教材与学情深度分析

??从教材语境分析，本课主题属于“人与自然”范畴，涉及生命科学领域的基础知识。原教材内容通常以图文介绍几种常见的种子传播方式为主，语言聚焦于动词短语和简单句型的陈述。本设计在此基础上进行深度拓展与重构，将教材内容转化为探究的起点与资源库，而非学习的终点。重点挖掘主题背后的科学逻辑（如植物结构与功能的关系、生物对环境的适应）