盲校道德与法治二年级下册《奖励一下自己》低视力融合教学设计.docxVIP

盲校道德与法治二年级下册《奖励一下自己》低视力融合教学设计

一、教学基本信息

【基础】本课教学设计依据教育部《盲校义务教育课程标准（2016年版）》和《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》的核心素养导向，针对低视力学生身心发展特点及学习规律进行专业化和个别化设计。

【重要】课题名称：盲校义务教育实验教科书·道德与法治（低视力版）二年级下册第16课《奖励一下自己》。

【重要】授课对象：盲校二年级低视力学生（在普通学校随班就读的低视力学生可参照使用）。班级规模建议为68人，以确保每位学生都能获得充分的视觉辅助材料和个别化指导。

【基础】课时安排：共2课时。本教学设计为第1课时，侧重于回顾过去、发现成长和进步，确立自信；第2课时侧重于展望未来、制定新学期目标和计划。

【热点】设计理念：本课以《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》（低年级版）精神为指引，落实“立德树人”根本任务，坚持“育人为本”原则。教学过程中，遵循低视力学生的认知规律，坚持潜能开发与缺陷补偿相结合。一方面，通过创设直观、可感知的情境，利用大字文本、助视设备、高对比度色彩、有声资源等补偿学生视觉缺陷；另一方面，充分挖掘学生在听觉、触觉、本体感觉等方面的潜能，引导他们在回顾、分享、反思中，看到自己的优点和进步，学会正确地认识和评价自己，培养自尊自信、积极向上的健全人格，为适应社会、实现自身价值奠定基础。

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