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2026年秋人教版小学科学五年级上册第二单元《热》优质课教案

一、教材分析

（一）单元定位

本单元是2026年秋人教版小学科学五年级上册第二单元，属于2026版义务教育科学课程标准物质科学领域“能量的表现形式与传递”核心主题，承接四年级“材料的基本性质”相关内容，为六年级“能量的转化与守恒”学习搭建基础，承担着帮助学生建立“热是能量的一种表现形式”科学观念的核心任务。

（二）内容逻辑

单元内容遵循“现象引入—本质探究—实践应用”的认知逻辑编排：开篇以“热起来了”的生活问题激活学生前概念，再依次探究液体、气体、固体的热胀冷缩规律，后续拆解热传递的三种核心方式，最终落地到“设计制作保温杯”的跨学科工程实践活动，所有内容均紧密对接小学生日常生活场景，突出科学知识的实用性。

（三）新课标对接

本单元完全贴合2026版新课标核心素养要求：科学观念维度聚焦热现象的本质规律；探究实践维度设置12个分组实验、1个工程制作任务；科学思维维度强化对比实验的变量控制训练；态度责任维度渗透节能、低碳的生活理念。

二、学情分析

（一）知识基础

五年级学生在生活中积累了大量热现象相关的感性经验，知道“物体会变热变冷”“冬天穿厚衣服会暖和”“热水加冷水会变温”，已经掌握温度计使用、简单对比实验设计的基本技能，但尚未对热现象的本质规律形成系统认知。

（二）认知特点

该年龄段学生以具象思维为主，对动手实验的兴趣远高