小学一年级数学下册《十几减8、7》基于核心素养的深度教学设计（教案）.docxVIP

小学一年级数学下册《十几减8、7》基于核心素养的深度教学设计（教案）

一、教学目标定位：聚焦核心素养，实现多维融合

【核心素养·运算能力】

学生能够理解十几减8、7的算理，掌握“破十法”、“平十法”和“想加算减法”等基本计算方法，并能根据具体数字的特点，灵活选择最优算法进行准确、快速的口算。能够清晰、有条理地表达自己的计算思维过程，形成初步的演绎推理能力。

【核心素养·数感与量感】

通过在具体情境（如小兔卖伞、小猫观鱼）中抽象出数学问题，学生能够深刻理解减法的现实意义，感受数量之间的关系。通过摆小棒、拨计数器等操作活动，建立“十进制”的直观表象，将对数量的感知转化为符号化的数学思考，增强对数字结构与数量级的感觉。

【核心素养·推理意识与模型意识】

引导学生利用“十几减9”的已有知识经验迁移到“十几减8、7”的探究中，经历“发现问题——提出猜想——操作验证——归纳算法——应用模型”的完整探究过程。初步体会知识之间的联系，感悟化归思想，建立“总数－部分＝另一部分”的减法模型。

【核心素养·应用意识与创新意识】

鼓励学生在算法多样化的基础上进行比较、分析与优化，不盲目跟从，敢于表达个性化的思考。能够运用所学知识解决生活中的简单实际问题，如“还剩多少钱”、“还要做几朵花”等，体会数学的应用价值，激发创新思维的萌芽。

【情感态度与价值观】

在合作交流与自主探索中，体验成功