西师大版小学数学一年级上册《14、15减几》核心素养教案.docxVIP

西师大版小学数学一年级上册《14、15减几》核心素养教案

一、教学基本信息

（一）课题名称：核心素养导向下《14、15减几》大单元教学设计

（二）授课年级：小学一年级

（三）课程类型：数与代数领域·计算教学新授课

（四）课时安排：建议2课时（本设计为单元整合视角下的第一课时）

二、教学背景分析

（一）【核心素养导向】课标解读与教材分析

本课内容属于“数与代数”领域，是“20以内退位减法”这一核心知识板块的重要组成部分。在《义务教育数学课程标准（2022年版）》中，第一学段对于数与运算的要求明确指出：要让学生理解算理、探索算法，形成初步的运算能力和数感。本课并非孤立的知识点，而是处于整个小学阶段减法学习链条的关键节点。从知识序列来看，学生已学过了“10以内的加减法”和“11、12、13减几”，掌握了“破十法”、“想加算减”、“连减法”等基本策略；后续还将学习“16、17、18减几”乃至更高位数的退位减法。因此，本课承担着“承上启下”的重任，不仅要巩固已有的计算方法，更要在认知结构中强化“退位”的核心概念，实现计算方法的迁移与优化，从而逐步完成从“直观操作”到“抽象思维”的过渡，落实“数与运算”的一致性与整体性。

（二）【重要】学情精准分析

一年级学生正处于从幼儿园游戏活动向课堂系统学习过渡的关键期。他们具有以下显著特征：

1.认知基础：学生在生活中已有简单的购物、分物