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《观察植物根尖分生区细胞有丝分裂》实验教学设计

一、基本信息

授课学科：高中生物学

授课年级：高中一年级

实验课题：观察植物根尖分生区细胞有丝分裂

课时安排：1课时（45分钟）

实验类型：学生分组验证性实验

二、教材分析

本实验选自人教版高中生物必修一《分子与细胞》第六章第一节，是细胞增殖核心内容的配套重点实验。细胞有丝分裂是真核细胞增殖的主要方式，是学生理解细胞生长、个体发育、遗传变异的基础，也是高中生物学业水平考试、高考的高频考点。

本节课前，学生已通过理论学习掌握了有丝分裂各时期的染色体形态、行为及数量变化特点，本实验是将抽象的理论图像转化为直观微观视野的关键环节。通过制片、观察、识别细胞分裂时期，既能巩固理论知识，又能培养学生临时装片制作、显微镜高倍镜使用、微观图像观察分析的核心实验技能，同时帮助学生建立“结构与功能相适应”“生命活动具有规律性”的生物学观念，在章节教学中起到承上启下的关键作用。

三、学情分析

高一学生已具备基础的生物实验素养，初中阶段掌握了显微镜低倍镜使用、临时装片简易制作等技能，且本节课前已系统学习有丝分裂间期、前期、中期、后期、末期的理论特征，具备一定的知识储备。

但学生存在明显的能力短板：一是高倍显微镜操作不熟练，容易出现调焦不当、视野过暗、物像偏移等问题；二是对解离、漂洗、染色、制片的实验原理理解模糊，易混淆操作顺序；三是微观观察能力薄弱，难以在