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成人隔代教养量表

本量表为中国本土化成人隔代教养行为评估量表，适用于18周岁及以上，目前或曾经对孙辈（含外孙，下同）承担主要或协同教养责任的祖辈，用于系统评估隔代教养行为的特征、投入程度与教养倾向，可为家庭教育指导、发展心理学相关研究提供标准化量化评估工具。

一、编制过程与心理测量学检验

本量表基于鲍姆林德教养类型理论与布朗芬布伦纳生态系统理论，结合中国家庭隔代教养的本土文化特征编制，具体编制流程如下：

1.项目池构建：通过半结构化访谈对全国32名不同地域、不同年龄、不同文化程度的隔代教养祖辈开展访谈（城市18人、农村14人，年龄跨度50-78岁，孙辈年龄覆盖0-18岁，其中主要教养者17人、协同教养者15人），梳理提炼本土隔代教养的核心行为维度，形成包含82个题项的初始项目池。

2.内容效度优化：邀请3名发展心理学教授、2名资深家庭教育指导师对初始题项进行内容效度评估，删除表述模糊、内容重复、不符合本土情境的题项21个，剩余61个题项进入预测试。

3.项目分析与因素筛选：选取全国东中西部6个省市共412份有效预测试样本开展项目分析，删除临界比率CR3（P0.05）的区分度不足题项9个，剩余52个题项进行探索性因素分析，检验得KMO值为0.872，Bartlett球形检验显著性P0.001，符合因素分析要求。通过主成分分析法提取特征值大于1的公因子5个，累计方差解释率为68.32%