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统编版语文六年级上册古诗与日积月累（最新版）

一、教材古诗整体解读

（一）古诗单元编排概况

1.教材古诗选文定位

（1）统编版六年级上册教材选取的古诗篇目，兼顾古代不同时期的文学代表作品，覆盖山水田园、爱国抒怀、即景感怀等多种题材，将古诗学习与语文要素训练相互融合。

①教材内部古诗的编排遵循由浅入深的认知规律，在学生已有的古诗积累基础之上，提升理解鉴赏要求，不再局限于简单背诵记忆，增加体会诗人情感、赏析意象、感悟诗歌意境的学习目标。

②全部古诗篇目均配套对应语文课堂学习任务，与课文阅读、词句训练、口语交际、习作板块形成教学闭环，助力学生构建古典诗词知识体系。

（2）古诗选文兼顾不同体裁，包含五言古诗、七言绝句、七言古诗等常见古代诗歌体裁，让学生接触多样化的古代诗歌形式，感知不同体裁诗歌的句式节奏、韵律特点。

①五言诗歌语言凝练，字句简短，注重情景交融，每一句字数整齐，朗读停顿节奏相对固定。

②七言诗歌内容容量更大，叙事、写景、抒情可以充分展开，韵律起伏变化更加丰富，诵读时抑扬顿挫的特点更为突出。

2.古诗学习核心语文要素

（1）诵读积累要素

①能够准确认读古诗当中的生字，读准多音字、生僻字读音，把握诗句内部停顿，做到正确、流利、有感情诵读全诗。

②熟练完成全诗背诵，能够规范默写古诗文本，做到无错字、漏字、多字，把握汉字书写规范，注意古诗当中的异体用字、通假