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汇报人:08.07校园垃圾分类

知识宣讲

CONTENTS目录01宣讲开场导入02校园垃圾分类标准03常见投放误区梳理04校园垃圾分类实操指引05校园垃圾分类考核要求06发起分类行动倡议

宣讲开场导入01

校园垃圾现状校园日常垃圾总量庞大据统计，国内多数高校日均产生垃圾超10吨，其中教学楼、食堂是主要垃圾产出区域。可回收物回收率偏低校园内塑料瓶、废纸等可回收物占比超30%，但主动分类投放的比例不足两成。厨余垃圾处理难度大食堂每日产生大量剩菜剩饭，因分类不彻底，常与其他垃圾混装，增加后续处理成本。

垃圾分类的意义缓解校园垃圾处理压力校园日产垃圾量大，分类投放可减少清运与处理成本，像清华校园靠分类缩减三成处理开支。促进资源循环利用可回收物经分类再加工能变废为宝，如校园的废纸箱、塑料瓶可制成新文具，节约自然资源。培养学生环保意识长期参与垃圾分类，能让学生养成低碳生活习惯，带动家庭乃至社会践行绿色生活理念。

校园垃圾分类标准02

可回收物分类要求纸类回收规范需为干净干燥的纸张，如课本草稿纸、快递纸箱，需去除胶带、塑料包装后投放。塑料类回收要求仅限清洁的塑料容器，如矿泉水瓶、塑料文具，污染严重的塑料餐盒不在此列。金属类回收标准主要包括易拉罐、钢笔金属外壳等，需清理残留液体或污渍后再进行投放。

厨余垃圾分类要求明确厨余垃圾收品类目校园内的剩菜剩饭、果