幼儿园语言领域《小熊过桥》活动的教学目标设定与实施方案设计.docxVIP

幼儿园语言领域《小熊过桥》活动的教学目标设定与实施方案设计

一、活动名称

幼儿园语言领域：绘本阅读与故事表演《小熊过桥》

二、适用年龄段

小班、中班(可根据儿童年龄和能力适当调整难度)

三、教学目标

(一)认知目标

理解故事内容：初步理解并能用自己的语言复述《小熊过桥》的主要情节，知道小熊遇到的困难以及它解决问题的方法（如邀请青蛙、鸭子、乌龟等帮忙搭桥）。[核心目标]

认识相关词汇：认识并理解故事中涉及的词语，如“桥”、“小熊”、“河水”、“过不去”、“想办法”、“搭桥”、“慢慢地走”、“大声喊”、“落到河里”、“暖和的家”等，能在语境中运用。

了解故事情境：初步感知绘本画面的变化，学习从画面中获取信息。

(二)能力目标

发展倾听能力：能认真、安静地倾听老师朗读故事和幼儿讲述，能理解口语表达的主要内容。

发展语言表达能力：

鼓励幼儿用完整的句子讲述故事片段。

引导幼儿大胆地在集体面前或与同伴交流自己的想法和感受。

尝试运用故事中的语句结构表达简单的意愿或描述简单的场景。

观察与想象能力：鼓励幼儿观察绘本画面细节，大胆想象故事中人物的心情和动作，以及可能发生的故事后续。

(三)情感/态度目标

培养乐于助人的品质：体验和感受小熊遇到困难时没有朋友帮助的苦恼以及在大家帮助下成功的喜悦，愿意关心和帮助他人。

引发对阅读的兴趣：体验阅读的乐趣和故事的魅力，愿意主动