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小学二年级语文阅读理解教学设计实用指南.pdf

小学二年级语文阅读理解教学设计实用指南.pdf

    小学二年级语文阅读理解分层教学设计—

    拓展三层任务实现因材施教三教学目标三维统整知识与能力正确认读窃僵凑等个生字理解自言自语笑眯眯吱吱呀呀等词语的意思能通顺有感情地朗读课文提取老屋帮助了谁为什么帮助的关键信息过程与方法通过图文对照角色模仿对话朗读等方法感受童话人物的性格特点尝用

    —以童话类文本《总也倒不了的老屋》为例

    一、学情分析与设计背景

    小学二年级学生处于“形象思维向逻辑思维过渡”的关键期：识

    字量约____字（依据新课标低年级要求），具备基本的独立朗读能

    力，但对长句、难词的理解需借助直观形象；阅读兴趣偏向“有画

    面、有情

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