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2026年秋人教版小学六年级科学上册第三单元第11课《动物的行为》教案

一、教材分析

（一）内容定位

1.本课是2026年秋人教版小学六年级科学上册第三单元《生物与环境》的第11课，属于新课标“生命系统的构成层次”学习主题下的内容，围绕“生物的生存依赖于环境，生物的结构与行为会适应环境变化”的大概念展开。

2.本课承接前几课“认识多种多样的动物”“动物的生活环境”等内容，帮助学生从动物活动的角度，理解生物与环境的相互关系，为后续学习“生物的适应性”“生态平衡”等内容打下基础，在单元教学中起到承上启下的核心作用。

（二）内容编排

1.教材安排了“观察常见动物行为”“给动物行为分类”“探究动物行为的意义”三个活动，符合小学生从感性到理性的认知规律，突出探究式学习的要求，贴合2026新课标对核心素养培养的要求，注重联系学生生活实际，引导学生从身边的观察出发建构科学概念。

二、学情分析

（一）知识基础

1.六年级学生已经认识了常见动物的基本结构、生活习性，平时在生活中观察过蚂蚁、小鸟、猫狗等小动物的活动，通过纪录片、课外书也了解过迁徙、捕食等动物行为，积累了丰富的感性经验。

2.学生对动物行为的认知存在误区，多数学生认为只有跑、跳、爬等明显的外部动作才是动物行为，不知道变色龙变色、动物冬眠、育雏等不明显的活动也属于动物行为，同时对动物行为的本质意义没有系统的认知，不清楚动物行为和