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- 2026-08-09 发布于河北
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第一单元空气
1.感受身边的空气
【教材分析】
本课是四年级上册空气单元的开篇起始课,是生系统探究空气特性的基础内容。教材立足
生日常生活场景,以“寻找空气、感知空气、探究空气基本特征”为核心主线,设计趣味感知
活动与简单探究实验,引导生打破“空气看不见、不存在”的认知误区,明确空气无处不在、
真实存在的核心特点。本课铺垫空气占据空间、可流动等基础认知,为后续热空气上
第一单元空气
1.感受身边的空气
【教材分析】
本课是四年级上册空气单元的开篇起始课,是生系统探究空气特性的基础内容。教材立足
生日常生活场景,以“寻找空气、感知空气、探究空气基本特征”为核心主线,设计趣味感知
活动与简单探究实验,引导生打破“空气看不见、不存在”的认知误区,明确空气无处不在、
真实存在的核心特点。本课铺垫空气占据空间、可流动等基础认知,为后续热空气上
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