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小学六年级数学《分数除以分数》导学案（苏教版）

??一、课程内容标准与核心素养分析

??本节课隶属于《义务教育数学课程标准（2022年版）》“数与代数”领域中的“数的运算”主题。具体内容要求为：“能进行简单的分数除法运算，感悟运算的一致性。”学业要求为：“能进行简单分数除法的运算，理解算理，感悟分数除法与整数除法、小数除法的运算的一致性。”在核心素养的培育上，本节课是发展学生运算能力、推理意识和应用意识的绝佳载体。运算能力不仅体现为能正确计算，更在于理解算理、掌握算法，并能寻求合理简洁的运算途径解决问题。分数除以分数的算理推导过程，本质上是基于已有知识（分数乘法、分数除以整数、倒数的意义）进行逻辑推理的过程，能够有效培养学生的推理意识。同时，将分数除法置于现实问题情境中，引导学生发现和提出问题，运用所学知识分析和解决问题，是培育应用意识的关键。

??二、学情前测与认知起点诊断

??学生在此前的学习中已经牢固掌握了以下知识技能与活动经验：第一，分数乘法的意义和计算方法，特别是“求一个数的几分之几是多少”的模型；第二，倒数的概念及其求法，明确了乘积为1的两个数互为倒数；第三，分数除以整数的计算方法及算理（如：4/5÷2，可以理解为将4/5平均分成2份，每份是多少，计算方法是4/5×1/2）。这些构成了学习“分数除以分数”的坚实基础。然而，学生的认知障碍点也较为明显：首先，从“分