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以情启智：思想政治课情感教学法的深度探究与实践

一、引言

1.1研究背景

思想政治课作为教育体系中的关键组成部分，承担着培养学生正确世界观、人生观、价值观的重要使命，在学生的成长与发展过程中发挥着不可或缺的导向作用。教育部印发的《关于进一步加强新时代中小学思政课建设的意见》明确指出，要充分发挥思政课的关键课程作用，落实立德树人根本任务。这足以彰显思想政治课在整个教育体系中的核心地位。

在实际教学过程中，部分思想政治课存在情感教学缺失的现象。受传统应试教育观念的束缚，一些教师过于注重知识的传授，将教学重点主要放在理论知识的讲解上，以考试成绩作为衡量教学效果的主要标准，而忽视了学生情感、态度和价值观的培养。在教学方法上，多采用填鸭式、机械式的教学方式，将理论知识生硬地灌输给学生，教学过程缺乏互动与情感交流，导致课堂氛围沉闷，学生难以产生情感共鸣，无法将所学知识内化为自身的思想和行为准则。这种教学方式不仅使学生对思想政治课的学习兴趣不高，甚至产生抵触情绪，而且不利于学生全面发展，难以实现思想政治课的教学目标。

1.2研究目的与意义

本研究旨在深入探讨情感教学法在思想政治课中的应用，揭示其应用规律与有效策略，为思想政治课教学提供新的思路与方法。通过研究，期望能够解决当前思想政治课情感教学缺失的问题，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性和主动性，使学生从被动接受知识转变为主动探索知