盲校义务教育实验教科书·语文（低视力版）二年级上册《坐井观天》教学设计.docxVIP

盲校义务教育实验教科书·语文（低视力版）二年级上册《坐井观天》教学设计

一、课程基本信息与设计理念

【课题】《坐井观天》（第一课时）

【授课对象】盲校二年级低视力学生（年龄约89岁，具有不同程度的残余视力，能感知光影、色彩或物体轮廓，主要依靠听觉、触觉、嗅觉等代偿感官进行学习）

【课时安排】2课时（本设计为第一课时）

【教材版本】盲校义务教育实验教科书·语文（低视力版）二年级上册

【教学内容分析】《坐井观天》是一则经典的寓言故事，讲的是青蛙和小鸟争论天的大小。课文篇幅短小，对话生动，寓意深刻。对于低视力学生而言，理解“井”、“井沿”、“井底”等空间概念是学习的起点，也是难点。本设计旨在通过多感官协同的教学策略，将抽象的文字符号转化为可触摸、可听闻、可体验的具体形象，帮助学生在理解故事内容的基础上，初步领悟“看问题要全面”的道理。本课内容【重要】，是学生接触的第一篇寓言，对后续学习寓言体裁起着奠基作用。

【设计理念】本设计严格遵循《盲校义务教育语文课程标准（2016年版）》中“关注视觉障碍学生的身心发展特点和学习特点，最大限度地补偿其视觉缺陷，开发其潜在优势”的要求【重要】。以“具身认知”理论为指导，倡导“在体验中学习”。针对低视力学生“视觉受限、听觉敏锐、触觉代偿”的认知特点，采用“五感体验式”教学法，将语文知识的传授与缺陷补偿、潜能开发有机融合。通过创