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高三英语技能大赛专项提升教案

一、教学背景与设计理念

在当前新课标、新教材、新高考的“三新”背景下，英语学科核心素养的落地已成为教学的终极指向。高中三年级作为知识整合与能力输出的关键期，学生不仅需要应对高考的选拔，更有一部分佼佼者即将投身于各类英语技能大赛，如“外研社杯”素养大赛、全国中学生英语能力竞赛等。传统的复习课往往陷入题海战术的窠臼，忽略了语言运用的综合性与思维品质的深刻性。本教学设计立足于“课赛融通”的前沿理念，旨在打破日常教学与竞赛辅导之间的壁垒，将大赛对语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的四维要求反哺于课堂【重要】。我们依据高三年级学生已具备一定语言基础但逻辑构建薄弱、表达深度不足的学情，确立了以“实战驱动、思维建模、素养拔高”为核心的提升方略。本课不仅是技能的打磨，更是视野的拓展，力求让学生在备赛中感悟语言的力量，在竞技中展现文化的自信。

二、教学内容与学情分析

（一）教学内容定位

本专项提升课聚焦于英语技能大赛中的两大核心痛点：【高频考点】限时命题演讲与【难点】读后续写的情理协同表达。演讲部分选取“科技创新与人文关怀”、“文化传承与当代价值”等大赛高频主题；写作部分精选情节曲折、留白丰富的经典记叙文片段。通过解构优秀案例与剖析典型失误，引导学生从“会说话”走向“会表达”，从“写清楚”进阶到“写精彩”【非常重要】。

（二）学情精准画像

授课对象为