小学数学课堂教学案例分析范文.docxVIP

小学数学课堂教学案例分析范文

一、案例背景

课题：人教版小学数学一年级上册《9加几》

年级：一年级

课时：1课时

教材分析：“9加几”是20以内进位加法的第一课时，是在学生掌握了10以内加减法、11-20各数的认识基础上进行教学的。它既是本单元学习的重点，也是后续学习多位数加法的重要基础。教材通过“凑十法”的思路，引导学生将“9加几”转化为“10加几”，渗透转化思想和数形结合思想。

学情分析：一年级学生以具体形象思维为主，注意力持续时间较短，对直观、有趣的学习活动更感兴趣。他们已具备一定的数数能力和10以内加减法的基础，但对“凑十”的策略理解和应用可能存在困难。部分学生可能通过家长辅导提前知道计算结果，但对算理的理解不够深入。

教学目标：

1.使学生理解和掌握“9加几”的计算方法，并能正确计算。

2.通过操作、观察、比较等活动，体验“凑十法”的思维过程，初步培养学生的观察能力、动手操作能力和初步的逻辑思维能力。

3.在解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣。

教学重难点：

*重点：理解“凑十法”的算理，掌握“9加几”的计算方法。

*难点：理解把9凑成10需要“分几”，以及“凑十”后如何计算。

二、教学过程实录与分析

（一）创设情境，激发兴趣

师：（出示情境图：学校运动会场景，有跑步的、跳绳的，还