高中二年级语文“生命叙事中的价值建构”专题教学设计.docx

高中二年级语文“生命叙事中的价值建构”专题教学设计

??一、理论依据与设计思想

??本设计立足于当代语文课程改革的核心精神，即工具性与人文性的统一，并深度融合“生命教育”与“叙事学”理论，旨在超越传统德育说教，构建一个具有高阶思维与深度体验特质的学习场域。其理论根基首先源自存在主义哲学与人本主义心理学，关注个体在直面生命有限性、偶然性时所迸发的意义追寻与价值选择，如弗兰克尔的意义治疗理论强调，人能够在任何境遇中选择自己的态度和回应方式，这正是生命价值的核心体现。其次，叙事认知理论为本设计提供了方法论支架。布鲁纳指出，人类有两种基本的认知模式：逻辑-科学模式与叙事模式。后者通过情节、人物、冲突与