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小学数学三年级《搭配中的学问》主题单元教学设计

一、教学基本信息

【重要】本教学设计基于《义务教育数学课程标准（2022年版）》“综合与实践”领域第二学段的要求，针对冀教版（新）三年级上册第八单元“探索乐园”中的“1.2通过操作实验探索规律——搭配中的学问”进行整体设计。本课属于“综合与实践”领域的主题活动，旨在引导学生在真实情境中发现和提出简单的数学问题，探索解决问题的策略，并在解决问题的过程中形成数据意识、模型意识和应用意识。

学科：小学数学

学段：小学三年级（上学期）

课题：搭配中的学问——有序思考与乘法原理的萌芽

课时：1课时（40分钟）

课型：综合与实践·主题活动

二、教学内容与课标解读

（一）教材分析

【核心素养】“搭配中的学问”是冀教版教材中典型的综合与实践主题活动。本课内容并非孤立的知识点传授，而是通过“服装搭配”、“营养配餐”、“路线选择”等一系列生活化的操作实验活动，引导学生经历“实物操作——图形表征——符号表达——模型抽象”的完整思维过程3。其核心价值在于让学生通过亲身实践，体会分类计数和分步计数的方法，初步感悟“乘法原理”的雏形，为后续学习排列组合等更为抽象的数学知识奠定坚实的思维基础。

（二）课标要求

《义务教育数学课程标准（2022年版）》在“综合与实践”领域明确指出，第二学段（34年级）的主题活动应“在具体情境中，认识常见的数量关系，形成量