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小学英语单元整体教学中的听说读写技能培养策略研究论文

**摘要**

小学英语单元整体教学强调听说读写技能的协同发展，旨在通过系统化的课程设计提升学生的综合语言运用能力。本研究聚焦单元整体教学中的技能培养策略，结合具体教学实践，探讨如何将听说读写有机融入课堂，促进学生语言能力的全面发展。研究发现，情境化教学、任务型活动和跨学科融合是关键路径，教师需注重学生主体性，优化教学资源，构建真实语言环境，以激发学习兴趣，提升教学实效。

**关键词**

小学英语；单元整体教学；听说读写；技能培养；教学策略

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**一、引言**

英语作为国际通用语言，其学习不仅是知识的积累，更是沟通能力的培养。在小学阶段