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基于思维导图的小学语文阅读教学中的阅读理解障碍突破研究论文

**摘要**

在小学语文阅读教学中，阅读理解障碍一直是影响学生学习效果的关键问题。思维导图作为一种可视化工具，能够有效帮助学生构建知识框架、梳理文本逻辑，从而提升阅读理解能力。本研究基于思维导图理论，结合小学语文阅读教学实践，探讨如何通过思维导图突破阅读理解障碍，为教师提供实用性强的教学策略。研究发现，思维导图能够通过激发学生兴趣、优化认知结构、强化文本分析等方式，显著改善阅读理解效果。关键词：思维导图；小学语文；阅读理解；教学策略

**一、引言**

阅读是语文学习的核心，也是学生认知世界的重要途径。然而，在小学语文教学中，许多学生面