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小学生课间心理健康教育模式创新与实践论文

**摘要**

在基础教育阶段，小学生心理健康教育的重要性日益凸显。当前，传统课间管理模式多以纪律约束为主，缺乏对儿童心理需求的关注与引导，导致课间活动流于形式，甚至引发情绪冲突。本文基于“以人为本”的教育理念，结合心理学与行为科学理论，探索构建具有情感关怀与互动性的课间心理健康教育模式。通过分析课间活动对儿童情绪调节、社交能力及问题解决能力的影响，提出“游戏化互动”“同伴支持”“情绪表达”三大实践路径，旨在为小学心理健康教育提供可操作的策略，促进儿童身心全面发展。

**关键词**

课间活动；心理健康；小学生；教育模式；情感教育

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**一、引言与背