小学三年级语文下册（统编版）核心素养知识清单：古诗三首中的传统节日与文化传承.docxVIP

小学三年级语文下册（统编版）核心素养知识清单：古诗三首中的传统节日与文化传承

一、课程内容与素养定位

本课作为统编版小学语文三年级下册第三单元的开篇之作，承载着“中华优秀传统文化”这一宏大主题。本单元的人文主题聚焦于“深厚的传统文化，中国人的根”，旨在通过一系列课文，让学生初步感知中华文化的博大精深，增强文化自信。从语文素养的维度看，本课的教学重点在于引导学生“了解怎么围绕一个意思把一段话写清楚”，并为单元习作“中华传统节日”奠定基础。因此，本知识清单的构建，并非简单的字词释义与诗句背诵，而是立足于《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出的核心素养内涵，以“文化自信”为统领，融合“语言运用”、“思维能力”和“审美创造”，构建一个立体、多维、深度的学习体系。我们将这三首古诗置于中国传统节日文化的宏观背景下，通过品析语言、想象画面、体悟情感，探寻千百年来流淌在中华民族血脉中的文化基因与精神密码。

二、核心素养导向的学习目标

【基础】1.语言建构与运用：掌握本课7个要求会认的生字（屠、苏、魂、酒、牧、兄、倍），会写12个生字（旧、符、欲、魂、借、酒、何、牧、兄、独、异、佳），能正确、流利、有感情地朗读并背诵三首古诗，默写《元日》。这是语文学习的基石，是进入文本、与古人对话的前提。

【重要】2.审美鉴赏与创造：通过联想和想象，还原诗歌描绘的画面，感受《元日》的喜庆热闹、《清明》