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2026年秋人教版小学六年级科学上册第一单元第1课《认识你自己》教案

一、教材分析

（一）内容定位

本课是2026版人教版小学六年级科学上册第一单元“我们的身体”的开篇第一课，属于新课标“生命世界”领域中“生命系统的构成层次”大概念下的学习内容，承接三四年级对人体外部结构、常见器官功能的初步认识，开启六年级对人体整体结构、个体生长发育差异的系统探究，承担着单元激趣、搭建单元学习框架的作用，是单元后续学习人体感知、生长发育、健康生活的基础。

（二）编写特点

教材遵循2026版新课标“以核心素养为导向，从学生生活出发”的要求，设计了观察、测量、探究等多个分层活动，避免纯知识讲授，突出学生的自主探究，既落实科学知识目标，又关注学生情感态度发展，引导学生从科学的视角认识自我，建立健康生活的意识，符合第三学段学生的认知发展规律。

二、学情分析

（一）知识基础

六年级学生在中低年级的科学学习中，已经初步认识了人体的外部器官，知道眼、耳、口、鼻等器官的作用，但是对人体的整体结构划分、内部器官的系统认知还比较零散，对个体身体差异的科学成因了解不足，很多学生对自身的差异存在模糊甚至错误的认知。

（二）能力基础

六年级学生已经具备初步的观察、测量、小组合作能力，能够完成简单的探究任务，但是基于感知推理内部结构、归纳整理探究数据的能力还需要进一步提升，符合新课标对第三学段学生探究能力的培养要求。

（三）