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小学六年级英语《濒危动物：生态保护与责任行动》单元项目式学习教案

??一、单元整体规划与设计理念

??本教学设计遵循《义务教育英语课程标准（2022年版）》的核心精神，以发展学生核心素养为旨归，深度融合语言学习、内容学习与思维发展。设计立足于“人与自然”主题范畴，以“濒危动物保护”为探究核心，超越传统语言知识点教授模式，转向以项目式学习（Project-BasedLearning,PBL）为驱动，任务型语言教学（Task-BasedLanguageTeaching,TBLT）为路径的深度单元整合教学。我们旨在构建一个真实、复杂、富有挑战性的学习情境，引导学生在完成“为本地动物园设计并提案一个濒危动物保护教育馆”的终极项目过程中，主动运用英语进行信息检索、批判思考、合作探究、创新设计与公开表达。本单元的设计强调跨学科视野，有机融入生态学、地理学、伦理学及视觉艺术等元素，着力培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力，使其从被动的语言学习者转变为积极的问题解决者和负责任的地球公民。

??二、单元核心素养目标

??（一）语言能力目标

??1.学生能够熟练听、说、读、写与濒危动物、栖息地、威胁因素及保护措施相关的核心词汇与短语，例如：endangered,extinct,habitat,deforestation,poaching,pollution,c