《听觉和触觉》教学设计-2026-2027学年粤教粤科版五年级科学上册.pdfVIP

《听觉和触觉》教学设计-2026-2027学年粤教粤科版新（教材）

小学科学五年级上册

一、学情分析

五年级学生已经具基础的身体感知经验，在日常生活中能直

观感受到耳朵听声音、皮肤感知冷热和触碰，低年级科学学习中也

初步认识了人体的基础感官，具简单的观察、实验和归纳能力。

该阶段学生好奇心强，乐于参与动手实验、课堂互动和趣味探究活

动，但认知上仍以具象思维为主，对感官的工作原理、身体不同部

位触觉敏感度的差异原因、听觉的形成过程等抽象知识理解较为薄

弱。同时.，学生缺乏系统的科学探究逻辑，实验过程中容易出现操

作不规范、观察不细致、结论总结不全面的问题。此外，多数学生

存在不良的感官保护习惯，如长时间戴耳机、随意触碰尖锐高温物

品等，对听觉、触觉器官的保护认知不足，需