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2026年北师大版《科学》三年级上册教学设计：砖瓦陶瓷的特性比较

使用说明

本文为小学科学教学设计类指导文档，面向小学三年级科学教师及教研人员，系统呈现《砖瓦陶瓷的特性比较》一课的完整教学方案。

本教案严格依据《义务教育科学课程标准（2026年版）》编写，涵盖课标解读、教材解析、学情分析、教学目标设定、教学方法选择、课堂教学过程设计、板书与资源准备、作业设计、评价反思、问题应对策略及跨学科融合等完整环节。

课程以“材料特性比较”为核心探究任务，通过敲击听声、滴水试渗、刻画测硬三项操作性实验，引导学生观察并区分砖、瓦、陶瓷三种常见建筑材料的性能差异，进而理解烧结程度对材料硬度、吸水性和声音传导特性的影响。

项目

内容

课程题目

砖瓦陶瓷的特性比较

核心内容

通过敲击听声、滴水试渗、刻画测硬比较砖瓦陶瓷的特性，理解烧结程度导致的性能差异

面向群体

小学三年级学生（8-9岁）

课时安排

1课时（40分钟）

教学重难点

重点：掌握三种特性比较的实验方法；难点：理解烧结程度与材料性能之间的因果关系

课程类型

实验探究课

第一章：课程标准与学情分析

1.1课程标准解读

依据《义务教育科学课程标准（2026年版）》中“物质科学”领域的相关要求，本课程定位于“材料与物质特性”主题模块。课标明确指出，3-4年级学生应“能够通过观察和简单实验，描述常见材料的某些特性，并尝试根据特性