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六年级科学《蜡烛的变化》教案

一、课题名称

蜡烛的变化

二、年级

六年级

三、课时安排

1课时（约40分钟）

四、教材分析

《蜡烛的变化》是小学科学课程中物质变化单元的重要组成部分。本课时旨在通过对蜡烛燃烧这一常见现象的细致观察和深入探究，引导学生初步认识物理变化和化学变化的本质区别，即是否产生新物质。教材选取蜡烛这一生活中常见的物品作为研究对象，贴近学生生活，易于激发探究兴趣。通过一系列有目的、有步骤的观察和实验活动，学生将经历从现象到本质的思维过程，培养科学观察、分析归纳和动手实践能力，为后续学习更复杂的物质变化知识奠定基础。

五、学情分析

六年级学生已经具备了一定的科学探究基础，对周围世界的变化充满好奇心。他们在之前的学习中，已经接触过一些关于物质性质和简单变化的知识，例如水的三态变化。他们乐于动手操作，也初步掌握了一些基本的观察方法。然而，对于“变化”的本质，特别是物理变化和化学变化的根本区别——“是否产生新物质”，这一抽象概念的理解仍存在困难。他们可能更容易关注到蜡烛燃烧时的发光发热等明显现象，而忽略对“新物质产生”的证据的寻找和分析。因此，教学中需要通过精心设计的实验和引导性提问，帮助学生从直观现象上升到理性思考。

六、教学目标

1.知识与技能：

*认识蜡烛燃烧过程中既有物理变化，也有化学变化。

*初步理解物理变化和化学变化的主要区别（是否产