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史料教学设计

一、史料教学设计的核心理论依据与价值定位

史料是历史学习的核心载体，也是历史学科区别于其他人文学科的关键特征。传统历史教学中常存在“重叙事讲授、轻史料探究”的问题，导致学生对历史的认知停留在“背记史实”的表层，难以形成批判性思维与历史核心素养。因此，构建科学的史料教学设计体系，是提升历史教学质量、落实历史教育目标的核心抓手。叶小兵（2008）指出，历史教学的本质是引导学生通过史料探究认识历史，脱离史料的教学无异于“无源之水”，这一论述明确了史料教学在历史教育中的基础性地位。

（一）唯物史观：史料教学设计的根本指导思想

唯物史观是历史研究与历史教育的根本方法论，为史料的解读与运用提