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基于认知理论的教育电视节目的设计与制作

摘要

随着信息时代的来临，教育电视节目的需求越来越大。如今国内外多种形式的教育电视节目接踵而至，每种节目都有自身的设计特色以及宣传特点。本文在对国内外一些优秀教育电视节目进行分析，总结出其中的优秀之处，并且基于认知理论出发，从心理学角度阐述教育电视节目的设计以及制作与注意、感知、记忆、思维的关系，提出教育电视节目的设计原则，进而来指导教育电视节目的设计与制作。使节目更加符合学生的认知习惯，符合学生的思维发展规律，以此来更好地能够促进学生的发展，提高学习效率。

关键词：认知理论教育电视节目设计制作

1.本课题研究目的

本研究从认知心理