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《用公式处理数据》教学设计-2026-2027学年北京版（新版）小学信息技术四年级上册

教学背景

经过上一节课《收集睡眠数据》学习，学生已经完成睡眠原始数据收集，并且把序号、姓名、上床睡觉时间、起床时间录入电子表格软件，保存好原始数据表文件。四年级学生已经掌握单元格选中、内容输入、文件保存基础操作，但对于电子表格公式概念陌生，不了解等号开头的公式书写规则，容易直接手动填写计算结果，不理解公式自动计算的优势。本课继续延续“研究睡眠问题”单元项目，基于上节课得到的睡眠数据表，学习电子表格简单公式计算，计算每位同学睡眠时长。把数据处理技术运用到真实项目当中，培养学生使用数字化工具处理数据能力，落实信息科技新课标数据与编码模块要求。

教材分析

本课是2026秋北京版新版小学信息技术四年级上册第三单元主题5《研究睡眠问题》第2课时《用公式处理数据》。承接前一课《收集睡眠数据》，教材项目逻辑：原始睡眠数据→使用公式计算睡眠时长→后续开展数据可视化。教材主要内容包括：认识电子表格公式，公式书写必须以等号“=”开头；根据上床睡觉时间、起床时间，书写时间运算公式计算睡眠时长；填充柄快速复制公式；辨别手动输入结果和公式计算结果的区别；简单核对计算结果是否合理。教材以学生睡眠数据表作为完整案例，给出公式书写样例，讲解填充柄操作步骤，提示学生检查计算结果，发现异常数据。本课是单元项目核心