2026年西师版小学三年级英语上册Unit2《Goodafternoon》说课教案.docxVIP

2026年西师版小学三年级英语上册Unit2《Goodafternoon》说课教案

一、教材分析

（一）单元整体定位

1.课标对标适配性

（1）本单元为2024新编西师版三年级起点英语上册的第二单元，完全对接2026版义务教育英语新课程标准的一级学业质量要求，聚焦低段学生“能识别常见场景中的基础问候语、能在对应情境下主动输出简单表达”的核心能力指标，承接第一单元《Hello》的开学问候场景，将问候语的适用维度从“晨间初次见面”延伸到“午后交往、傍晚道别”的全时段场景，搭建起“全时段问候体系”的基础框架。单元主情境沿用学生熟悉的“秋季动物园研学”主线，核心角色Lily、Daming、Sam均为第一单元已登场的同班同学，避免陌生角色带来的认知负担，90%以上的课堂输入内容匹配低段学生的生活经验，符合新课标“情境化、具象化、低负担”的教学要求。

（2）本单元对应新课标提出的“三级进阶”第一阶启蒙要求，核心语料全部控制在10个以内的课标一级词汇范畴，没有超纲拓展内容，兼顾语言能力、文化意识、思维品质、学习能力四大核心素养的落地，既覆盖基础语言输出训练，又融入中华传统礼仪、跨文化交往常识的育人元素，实现工具性与人文性的统一。

2.内容衔接逻辑

（1）第一单元学生已掌握的“Goodmorning”“Hello”“I’m+姓名”等表达，是本单元学习的基础支架，本单元新增的时间类词汇、问候句