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2026年秋北师大版初中历史七年级上册第三单元第10课《春秋战国的纷争》教案

一、教材分析

（一）内容地位

1.本课是北师大版初中历史七年级上册第三单元第一课，对应2026版新课标“中国古代史”板块中“中华文明的起源与早期国家”的学习要求，上承西周分封制的建立与崩溃，下启战国时期的社会变法与秦统一全国，是学生认识春秋战国大变革时代的开篇内容，起到了承上启下的关键作用。

2.本课内容围绕“纷争”展开，既梳理了春秋战国时期诸侯争霸兼并的基本史实，也隐含了纷争背后的制度变革与历史发展趋势，是帮助学生建立“从分裂走向统一”历史脉络的重要载体。

（二）核心素养对接

1.时空观念：要求学生能准确划分春秋、战国的时间阶段，在历史地图上标注春秋五霸与战国七雄的地理位置，建立清晰的时空框架。

2.史料实证：引导学生通过成语故事、出土文献等材料，认识诸侯争霸的原因，初步学会用史料支撑历史观点的方法。

3.历史解释：帮助学生区分春秋争霸战争与战国兼并战争的不同特点，理解春秋战国纷争的双重影响。

4.家国情怀：引导学生认识统一是历史发展的必然趋势，感受统一多民族国家形成的过程，涵养家国情怀。

二、学情分析

（一）知识基础

1.七年级学生刚进入初中，在小学阶段的课程中已经接触过春秋战国的简单故事，对退避三舍、卧薪尝胆、纸上谈兵等成语耳熟能详，具备一定的感性认知，但没有形成系统的历史知识框架，也