原创力文档妇7多种多样的自然资源》教学设计-2026-2027学年苏教版（新
教材）小学科学六年级上册
一、学情分析
六年级学生已具备基本的观察、分类、归纳能力，对水、空气、
土地、矿产等身边物质有直观认知，能通过生活经区分天然物品
和人工物品。学生对自然资源的概念较为模糊，不清楚自然资源的
分类标准和人类利用方式，缺乏系统认知。该阶段学生好奇心强，
乐于参与讨论、小组探究和案例分析，能够结合生活实例表达观点,
但抽象思维和归纳总结能力仍需引导，适合通过生活化素材、直观
图表、互动问答构建知识体系。
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